FICHAS PARA AUTO AVALIAÇÃO DE PRODUÇÕES TEXTUAIS

Excelente esse material da Profª Helena http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br Serve para auto-avaliação, mas também para auxiliar professores e responsáveis a avaliar as produções textuais, especialmente porque traz elementos para diversos tipos de textos.

Ficha de auto-avaliação da narrativa

1. Coloquei titulo?
2. Meu texto está adequado à temática?
3. Coloquei personagens? (principais e secundárias)?
4. Caracterizei as personagens?
5. Descrevi o ambiente?
6. Marquei o tempo?
7. Criei o conflito?
8. Escrevi o clímax?
9. Coloquei o desfecho?
10. Conservei o foco narrativo?
11. Fiz parágrafos?
12. Utilizei ponto final?
13. Utilizei ponto de exclamação, quando necessário?
14. Utilizei ponto de interrogação, quando necessário?
15. Utilizei dois-pontos e travessão nos diálogos?
16. Usei letras maiúsculas nos nomes próprios, depois de ponto final e no inicio dos parágrafos?
17. Separei corretamente as palavras nos finais de linhas?
18. Minha letra esta legível?
19. O trabalho está limpo?
20. Fiz uma releitura para verificar se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação da carta

1. Coloquei local e data acima a direita?

2. Coloquei destinatário?
3. Escrevi saudação?
4. Usei pronome de tratamento adequado?
5. Usei uma formula de despedida?
6. Coloquei minha assinatura?
7. Deixei a mensagem bem clara?
8. Deixei margem a esquerda?
9. Usei ponto final no meio e no final dos parágrafos?
10. Usei letra maiúscula depois do ponto?
11. Usei vírgula depois do local, do destinatário e da despedida?
12. Usei letra maiúscula nos nomes próprios?
13. O trabalho esta limpo?
14. Minha letra esta legível?
15. Pulei linhas, quando necessário?
16. Fiz uma releitura para verificar se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação da noticia

1. Fiz uma manchete?
2. Mencionei informações básicas sobre: O quê? Quando? Onde? Como? Por quê? Quem?
3. Escrevi o nome do jornal?
4. A linguagem está simples e objetiva?
5. Fiz uma seqüência lógica dos fatos?
6. Pontuei corretamente os fatos?
7. Fiz uma releitura para ver se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação do poema

1. Coloquei titulo?
2. Escrevi em forma de versos e estrofes?
3. Fiz rimas?
4. Escrevi as idéias de forma compreensível?
5. Minha letra esta legível?
6. Coloquei pontuação adequada?
7. Houve uma releitura para corrigir possíveis erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação de texto informativo

1. Escolhi um titulo adequado ao assunto?
2. Coloquei uma ideia principal?
3. Escrevi detalhes, explicações e exemplos sobre o a ideia principal?
4. Segui uma seqüência lógica na exposição do assunto?
5. Usei linguagem adequada a um texto informativo?
6. Usei a pontuação correta?
7. Fiz uma releitura para corrigir erros ortográficos?
8. Minha letra está legível?


Ficha de auto-avaliação de receita

1. Coloquei o nome do prato?
2. Fiz uma lista de ingredientes e suas respectivas quantidades?
3. Escrevi o modo de fazer numa seqüência correta e clara?
4. Citei o tempo do preparo e rendimento?
5. Usei uma linguagem compreensiva?
6. Utilizei uma forma de apresentação adequada ao tipo de texto?
7. Usei a pontuação correta?
8. Fiz uma releitura para corrigir erros ortográficos?

PRODUZINDO SUA REDAÇÃO

Veja mais dicas de redação no link http://www.brasilescola.com/redacao/

ANTES DE COMEÇAR A PRODUZIR

Quando vamos escrever um texto e não estamos acostumados a redigir, o melhor é que não coloquemos nossas ideias direto na folha definitiva, pois isso pode gerar uma redação desorganizada. 
Portanto, antes de começar a produzir, analise alguns pontos chaves para que nem você, nem o leitor fiquem confusos. 
Observe o tema proposto: o que você sabe sobre esse assunto, o que você leu a respeito? Coloque no papel. 
De acordo com seu conhecimento, você é contra ou a favor do tema sugerido? Defina-se e defenda seu enfoque. Portanto, fique atento se a ideia do início é sustentada até o final. 
Após escolher o ponto de vista, determine o objetivo de seu texto: esclarecer, impactar, alertar, 
Em seguida, estabeleça a ideia principal que virá no primeiro parágrafo. Então, selecione os argumentos que irão sustentá-la no decorrer do escrito. Este contexto deve apresentar fatos, causas e consequências que permeiam o assunto em questão. 
Por fim, não se esqueça de concluir! A conclusão deve retomar o ponto de vista e apresentar uma solução ou uma sugestão a respeito do problema que foi apresentado. 
Veja um exemplo: 
Tema proposto: Meio ambiente 
Conhecimento sobre o assunto: Aprendi o que é efeito estufa e li uma reportagem sobre as sequelas ocasionadas pelo aumento de temperatura. 
Ponto de vista: Contra o efeito estufa. 
Objetivo: alertar os leitores sobre as implicações desastrosas do aumento da temperatura. 
Argumentos: causas: emissão de gases poluentes, desmatamento; consequências: derretimento das geleiras, desequilíbrio, migrações. 
Conclusão: apontar possíveis soluções para amenizar o problema. 

Com tudo organizado, a produção será realizada com muito mais facilidade!

A CLAREZA DE UM TEXTO

Você já fez alguma redação em que o comentário do corretor foi: Falta clareza das ideias, texto confuso, falta de coesão, parágrafo confuso? 
É muito ruim quando lemos algo e não entendemos com exatidão o que aquele escritor quis dizer. Os argumentos se emendam uns nos outros, uma nova ideia surge a cada vírgula e em um mesmo período, o parágrafo parece não ter mais fim! 
Uma redação é clara quando há transmissão do conteúdo ao interlocutor de maneira que este compreenda a mensagem. Logo, redações mais concisas, ou seja, objetivas, tendem a possuir mais clareza. 
Se você tem dificuldade em estruturar bem seus pensamentos, utilize um rascunho. Leia sobre o assunto e busque na memória o conhecimento que já tem sobre ele. Então, reflita sobre o que vai escrever e como vai fazê-lo. Para isso, delimite o tema geral em um específico como, por exemplo: Tema geral: Amazônia, Tema específico: Manifesto Amazônia para sempre. 
Quando você restringe o tema, restringe também o que vai escrever. Não que o texto deva ficar pequeno, mas sim objetivo, a fim de que seja desenvolvido plenamente. O escritor também deve ficar atento ao número mínimo de 15 linhas e máximo de 30 ou 35 (dependerá do processo seletivo). 

O rascunho é muito importante, pois nele os erros poderão ser corrigidos antes de serem passados para a folha de redação definitiva. Quanto à clareza, tente cumprir com os seguintes aspectos: 
a) Faça frases curtas, pois períodos longos geralmente ficam confusos. 
b)  Não tente parecer mais culto, empregando palavras que desconhece, pois correrá o risco de errar quanto ao significado. Portanto, use palavras simples e precisas. 
c) Tenha cuidado com a ambiguidade, que é quando uma oração pode ter mais de um sentido: Peguei as chaves da Ana. (peguei as chaves que estavam com Ana ou as chaves que pertenciam a Ana?) 
d) Coesão: As partes devem estar interligadas, ou seja, relacionadas. Não comece falando de alguma coisa e parta para outra, sempre termine a ideia inicial sem delongas. Frases com muitas vírgulas são indício de falta de coesão. Outra questão é não tentar passar as ideias de acordo com o que vão aparecendo em sua mente, pois o fluxo mental é intenso. Na hora de escrever, concentre-se e sempre leia cada parágrafo que acabou de redigir para verificar se está claro!

RELEITURA, VOCÊ COMO OUTRA PESSOA!

Poucos são os que releem seus textos e ao deixarem de fazer isso perdem credibilidade junto ao público leitor e, muitas vezes, pontos, no caso do processo seletivo. 
Isso ocorre porque é no momento da releitura que o escritor analisa seu texto e o avalia de acordo com seus critérios e sua individualidade cultural. 
Para que o processo de reler sua produção se torne mais agradável, imagine a seguinte situação: Você é outra pessoa, um leitor que um dia estava passando perto de uma banca e comprou uma revista ou jornal que continha seu texto. 
A partir desse momento, você deve pensar: Será que leria meu texto se o visse em um jornal? Será que meu título e tema estão chamando a atenção? Será que os parágrafos estão compreensíveis? Fui claro e objetivo? 
Se tivesse feito a releitura, provavelmente você não se preocuparia tanto, pois teria noção de como ficou o todo textual! 
Quando reler seu texto, coloque-se na condição daquele leitor acima e acrescente o fato de que ele não saiba nada sobre o assunto tratado. Dessa forma, todas as informações devem estar esclarecidas, a linguagem clara, os termos simples. Tudo para que o interlocutor entenda claramente o que você quis dizer. 
Além disso, você se preocupará se os períodos estão muitos extensos, se faltam vírgulas, pontos finais e se as palavras foram usadas corretamente! É melhor empregar termos mais habituais do que tentar colocar “palavras difíceis”, com a intenção de parecer erudito! Também é muito comum em redações, ideias expostas da mesma maneira que surgem na mente, ou seja, os argumentos aparecem uns emendados aos outros, sem se preocupar com a pontuação. Então, quando muito em meio às vírgulas, surgem aqueles parágrafos enormes e confusos! 
Além disso, é na condição de destinatário que o emissor percebe o uso da oralidade no texto: gírias, jargões, expressões absolutistas (atualmente, hoje em dia, nos dias de hoje). 
Uma dica é fazer rascunho, pois enquanto você faz a releitura, faz também as correções necessárias! 
Se não te atrapalhar, sempre que escrever um parágrafo volte nele e veja se um leitor entenderia o que registrou naquele trecho! 
Quer melhorar sua escrita e sua nota? Posicione-se como interlocutor! Quando você se coloca no papel de leitor, sai da condição de escritor e tem olhos mais críticos a respeito do que escreveu!

OS 10 MANDAMENTOS PARA UMA BOA REDAÇÃO

Excelentes dicas do site http://www.brasilescola.com/redacao/ 

Conhecemos os 10 mandamentos de Deus que nos alerta sobre pecados que atrapalham nossa vida e podem ter consequências gravíssimas! Assim também acontece na redação, há erros bastante cometidos pelas pessoas, sem maiores preocupações! Mas é bom ficar alerta, pois o julgamento das bancas é rigoroso e não há ninguém que possa corrigir seus erros depois! Então, em um trocadilho com as leis bíblicas, o ideal é se arrepender enquanto pode e não cometê-los mais! 

Vejamos os dez mandamentos para que sua redação surpreenda a banca:

1) Não escreva difícil, usando palavras para parecer que sabe de tudo! Prefira uma linguagem mais simples. Não falo aqui do uso de coloquialismo, sem restrições! 
2)  Críticas sem fundamento, sem objetivo não devem ser feitas. A análise sobre algo deve ser realizada baseada em fatos, acontecimentos reais. Sempre aponte soluções coerentes para os problemas levantados. 
3) Uso de palavrões, jargões, gírias e coloquialismo é proibido!
4)  A linguagem de msg de texto, twitter ou facebook deve ficar em casa. Nunca abrevie palavras: vc, qdo, msm, dentre outras. Exceção: etc. 

5) Não faça repetição desnecessária de palavras! O texto fica enfadonho e pobre, pois o leitor verá que você não tem muita leitura, uma vez que não tem muito vocabulário. Use sinônimos: menina, garota, criança, guria. 
6) Não “encha linguiça”, como dizem! Uns dizem coisas sem sentido, outros falam a mesma coisa várias vezes, de vários modos. Seja objetivo, claro. Melhor qualidade do que quantidade. No entanto, processos seletivos exigem o mínimo de 15 linhas. Escreva sobre algo que você tenha conhecimento. Baseie-se (não copie) em um texto da coletânea, nas ideias expostas ali. Faça um parágrafo para introdução, um para o desenvolvimento e um para a conclusão, pelo menos! 
7) Não esqueça a cedilha no “c”, o cortado do “t”, o pingo do “i”, as letras maiúsculas em nomes próprios! 
8) Coloque ponto final! Começou um novo argumento, uma nova ideia? Coloque ponto final e não vírgula! Os períodos ficam tão confusos que o leitor não sabe nem mais qual é o assunto inicial ou quem é o sujeito do período! 
9) Faça a concordância verbal. Se o sujeito está no plural, o verbo também deverá estar! Ficou em dúvida? Leia a oração e identifique o sujeito, quem pratica a ação. 
10) Releia o texto! É impossível tentar organizar melhor o texto, corrigir os erros e tirar nota boa sem reler o que se escreveu! Detalhe: Coloque-se no lugar de um leitor que não sabe nada sobre o assunto abordado em seu texto e se pergunte: Será que ele entenderia sobre o que estou escrevendo e o meu ponto de vista? 

5) Não faça repetição desnecessária de palavras! O texto fica enfadonho e pobre, pois o leitor verá que você não tem muita leitura, uma vez que não tem muito vocabulário. Use sinônimos: menina, garota, criança, guria. 
6) Não “encha linguiça”, como dizem! Uns dizem coisas sem sentido, outros falam a mesma coisa várias vezes, de vários modos. Seja objetivo, claro. Melhor qualidade do que quantidade. No entanto, processos seletivos exigem o mínimo de 15 linhas. Escreva sobre algo que você tenha conhecimento. Baseie-se (não copie) em um texto da coletânea, nas ideias expostas ali. Faça um parágrafo para introdução, um para o desenvolvimento e um para a conclusão, pelo menos! 
7) Não esqueça a cedilha no “c”, o cortado do “t”, o pingo do “i”, as letras maiúsculas em nomes próprios! 
8) Coloque ponto final! Começou um novo argumento, uma nova ideia? Coloque ponto final e não vírgula! Os períodos ficam tão confusos que o leitor não sabe nem mais qual é o assunto inicial ou quem é o sujeito do período! 
9) Faça a concordância verbal. Se o sujeito está no plural, o verbo também deverá estar! Ficou em dúvida? Leia a oração e identifique o sujeito, quem pratica a ação. 
10) Releia o texto! É impossível tentar organizar melhor o texto, corrigir os erros e tirar nota boa sem reler o que se escreveu! Detalhe: Coloque-se no lugar de um leitor que não sabe nada sobre o assunto abordado em seu texto e se pergunte: Será que ele entenderia sobre o que estou escrevendo e o meu ponto de vista? 

Saiba que mandamentos foram feitos para serem seguidos, mas não como obrigação ou por imposição, mas para nosso bem! Pense nisso!