FICHAS PARA AUTO AVALIAÇÃO DE PRODUÇÕES TEXTUAIS

Excelente esse material da Profª Helena http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br Serve para auto-avaliação, mas também para auxiliar professores e responsáveis a avaliar as produções textuais, especialmente porque traz elementos para diversos tipos de textos.

Ficha de auto-avaliação da narrativa

1. Coloquei titulo?
2. Meu texto está adequado à temática?
3. Coloquei personagens? (principais e secundárias)?
4. Caracterizei as personagens?
5. Descrevi o ambiente?
6. Marquei o tempo?
7. Criei o conflito?
8. Escrevi o clímax?
9. Coloquei o desfecho?
10. Conservei o foco narrativo?
11. Fiz parágrafos?
12. Utilizei ponto final?
13. Utilizei ponto de exclamação, quando necessário?
14. Utilizei ponto de interrogação, quando necessário?
15. Utilizei dois-pontos e travessão nos diálogos?
16. Usei letras maiúsculas nos nomes próprios, depois de ponto final e no inicio dos parágrafos?
17. Separei corretamente as palavras nos finais de linhas?
18. Minha letra esta legível?
19. O trabalho está limpo?
20. Fiz uma releitura para verificar se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação da carta

1. Coloquei local e data acima a direita?

2. Coloquei destinatário?
3. Escrevi saudação?
4. Usei pronome de tratamento adequado?
5. Usei uma formula de despedida?
6. Coloquei minha assinatura?
7. Deixei a mensagem bem clara?
8. Deixei margem a esquerda?
9. Usei ponto final no meio e no final dos parágrafos?
10. Usei letra maiúscula depois do ponto?
11. Usei vírgula depois do local, do destinatário e da despedida?
12. Usei letra maiúscula nos nomes próprios?
13. O trabalho esta limpo?
14. Minha letra esta legível?
15. Pulei linhas, quando necessário?
16. Fiz uma releitura para verificar se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação da noticia

1. Fiz uma manchete?
2. Mencionei informações básicas sobre: O quê? Quando? Onde? Como? Por quê? Quem?
3. Escrevi o nome do jornal?
4. A linguagem está simples e objetiva?
5. Fiz uma seqüência lógica dos fatos?
6. Pontuei corretamente os fatos?
7. Fiz uma releitura para ver se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação do poema

1. Coloquei titulo?
2. Escrevi em forma de versos e estrofes?
3. Fiz rimas?
4. Escrevi as idéias de forma compreensível?
5. Minha letra esta legível?
6. Coloquei pontuação adequada?
7. Houve uma releitura para corrigir possíveis erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação de texto informativo

1. Escolhi um titulo adequado ao assunto?
2. Coloquei uma ideia principal?
3. Escrevi detalhes, explicações e exemplos sobre o a ideia principal?
4. Segui uma seqüência lógica na exposição do assunto?
5. Usei linguagem adequada a um texto informativo?
6. Usei a pontuação correta?
7. Fiz uma releitura para corrigir erros ortográficos?
8. Minha letra está legível?


Ficha de auto-avaliação de receita

1. Coloquei o nome do prato?
2. Fiz uma lista de ingredientes e suas respectivas quantidades?
3. Escrevi o modo de fazer numa seqüência correta e clara?
4. Citei o tempo do preparo e rendimento?
5. Usei uma linguagem compreensiva?
6. Utilizei uma forma de apresentação adequada ao tipo de texto?
7. Usei a pontuação correta?
8. Fiz uma releitura para corrigir erros ortográficos?

Atividades com ADVÉRBIOS

   Quem tiver alguma dúvida, ou quiser rever a matéria e quiser consultar uma tabela com os exemplos de advérbios, vá até a postagem classes gramaticais (digite na caixa de pesquisa acima).

   1. Classifique os advérbios sublinhados. Siga o exemplo.

Talvez ela viaje - advérbio de dúvida

a)  Não irei ao passeio.                   _______________________________________

b)   Gosto de quem fala bem.               _______________________________________

c)   Sim, posso ir com você.               _______________________________________

d)   Amanhã levarei os livras.             _______________________________________

e)   Vi um ninho lá na árvore.            _______________________________________

f)   Chegamos muito tarde para a aula.    _______________________________________

g)   Ela não sabe como perdeu.             _______________________________________

h)   Gostaria de esperar um pouco?.       _______________________________________

i)   Perto deles, todos ficam em paz.       _______________________________________

j)    Olhei calmamente a paisagem.          _______________________________________

k)   Nunca mais nos veremos.              _______________________________________

   2.  Complete as frases com os advérbios pedidos entre parênteses.

a) As meninas cantaram    ___________________________.. (advérbio de modo)

b) ___________________________ , lemos um trecho sobre o pantanal. (advérbio de tempo)

c) O menino ____________________ sabe como perdeu o dinheiro. (advérbio de negação)

d) Voltaram ___________________________ tarde. (advérbio de intensidade)

e)  ___________________________ vovô não queira vir. (advérbio de dúvida)

f)  Eles estavam ___________________________ agitados. (advérbio de intensidade)

g) Elas voltaram ___________________________ para o colégio. (advérbio de modo)

h) ___________________________ eu lhe telefonarei. (advérbio de tempo)

i)  Bete estava ___________________________ da praia. (advérbio de lugar)

j)  ______________________ nós falaremos amanhã (advérbio de afirmação)

k) Eles ______________________ querem ir para o shopping. (advérbio de negação)

   3.  Destaque os advérbios e classifique-os. Observe o modelo.

Juliana morava muito longe da minha casa.

muito - advérbio de intensidade

longe - advérbio de lugar

a)  Provavelmente as crianças estão passando bem.

b)   Amanhã eles irão lá no zoológico.

c)   Mandaram-na aqui para estudar.

d)   Certamente tu foste o primeiro classificado.

   4.  Complete com advérbios de lugar.

a)    Vou estudar ___________________________ daquela árvore.

b)    Carolina chegou ___________________________ com Nino.

c)    Eliane mora ___________________________ do clube.

d)    Hoje brinquei ___________________________ do parque.

   5.  Complete com advérbios de tempo.

a)  Fui ___________________________ ao parque.

b)   Cheguei ___________________________ no aniversário.

c)   O ônibus chegou atrasado ___________________________ .

d)   ___________________________ é tarde para mudar.

   6.  Retire do bilhete abaixo, os advérbios que correspondem às classificações.

Oi Murilo!

Já recebeu o convite da festa da Juliana? Ela disse que vai ser muito legal! A turma toda vai estar lá.Será que eu poderia ir junto com você? A minha mãe não vai poder me levar. Ela disse que vai falar com sua mãe amanhã na saída do colégio.

Falô cara.

Até,

Pedrinho.

a)  Advérbios de tempo           ___________________________________________

b)   Advérbios de intensidade     ___________________________________________

c)   Advérbios de negação        ___________________________________________

d)   Advérbios de lugar           ___________________________________________

PONTUAÇÃO

Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral. eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala.

PONTO ( . )

1- Indica o término da frase.
- Façamos o que for preciso para tirá-la da situação em que se encontra.
2- Usa-se nas abreviações
- V. Exª.
- Sr.

PONTO E VÍRGULA ( ; )

1- Separa várias partes do discurso, que têm a mesma importância.
- “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos dão pelo pão a fazenda; os de espíritos generosos dão pelo pão a vida; os de nenhum espírito dão pelo pão a alma…” (VIEIRA)
2- Separa partes de frases que já estão separadas por vírgulas.
- Alguns quiseram verão, praia e calor; outros montanhas, frio e cobertor.
3- Separa itens de uma enumeração, exposição de motivos, decreto de lei, etc.
- Ir ao supermercado;
- Pegar as crianças na escola;
- Caminhada na praia;
- Reunião com amigos.

DOIS PONTOS ( : )

1- Antes de uma citação
- Vejamos como Afrânio Coutinho trata este assunto:
2- Antes de uma explicação ou esclarecimento
- Lá estava a deplorável família: triste, cabisbaixa, vivendo a rotina de sempre.
3- Em frases de estilo direto
- Maria perguntou: – Por que você não toma uma decisão?

PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! )

1- Usa-se para indicar entonação de surpresa, cólera, susto, súplica, etc.
- Sim! Claro que eu quero me casar com você!
2- Depois de interjeições ou vocativos
- Ai! Que susto!
- João! Há quanto tempo!

PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? )

Usa-se nas interrogações diretas e indiretas livres.
“- Então? Que é isso? Desertaram ambos?” (Artur Azevedo)

RETICÊNCIAS (...)

1- Indica que palavras foram suprimidas.
- Comprei lápis, canetas, cadernos…
2- Indica interrupção violenta da frase.
“- Não… quero dizer… é verdad… Ah!”
3- Indica interrupções de hesitação ou dúvida
- Este mal… pega doutor?
4- Indica que o sentido vai além do que foi dito
- Deixa, depois, o coração falar…

VÍRGULA ( , )

É usada para vários objetivos, mas em geral usamos a vírgula para dar pausa à leitura e para separar os elementos da frase.

ASPAS (" ")

Usam-se para delimitar citações; para realçar uma palavra ou expressão.
Quem se lembra ainda do "nada a declarar"?

ASPAS SIMPLES (' ')

É usada quando dentro do texto entre aspar ocorrer outra aspa.
"O professor considera 'incorreta' a resposta do aluno."



TRAVESSÃO ( — )

Marca o início e o fim das falas em um diálogo, para distinguir cada um dos interlocutores. Também usado para substituir os parênteses.

— Não aja dessa forma — falou a mãe irritada.

PRONOMES

                  Classes de Palavras – PRONOMES

PRONOME – É a palavra que substitui ou acompanha um substantivo, indicando a pessoa do discurso.

CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES

Há seis tipos de pronomes:

·         Pessoais;

- pessoais do caso reto;

- pessoais do caso oblíquo;

- pessoais de tratamento.

·         Possessivos;

·         Demonstrativos;

·         Indefinidos;

·         Interrogativos;

·         Relativos.

PRONOMES PESSOAIS

Os pronomes pessoais substituem os nomes e indicam as pessoas do discurso. Os pronomes pessoais dividem-se em: retos e oblíquos.

a       PRONOMES PESSOAIS RETOS E OBLÍQUOS

PESSOAS DO DISCURSO	RETOS	OBLÍQUOS
1ª pessoa singular	Eu	Me, mim, comigo.
2ª pessoa do singular	Tu	Te, ti, contigo.
3ª pessoa do singular	Ele/ela	O, a, lhe, se, si, consigo.
1ª pessoa do plural	Nós	Nos, conosco.
2ª pessoa do plural	Vós	Vos, convosco.
3ª pessoa do plural	Eles/elas	Os, as, lhes, se, si, consigo.

                         

a    PRONOMES PESSOAIS DE TRATAMENTO

Os pronomes de tratamento são usados no trato cerimonioso ou informal. A seguir os pronomes mais utilizados:

PRONOME	ABREVIATURA	USADO PARA
Você	V.	Tratamento familiar
Senhor (a)	Sr. Sra.	No tratamento respeitoso às pessoas que se mantém um certo distanciamento.
Vossa Senhoria	V.S.ª	Pessoas de cerimônia, principalmente em correspondências comerciais.
Vossa Excelência	V.Ex.ª	Altas autoridades: presidentes da República, senadores, deputados.
Vossa Eminência	V.Em.ª	Cardeais
Vossa Alteza	V.A.	Príncipes e duques
Vossa Santidade	V.S	O Papa
Vossa Majestade	V.M.	Reis e rainhas

 a    PRONOMES POSSESSIVOS

São aqueles que se referem às pessoas gramaticais e dão a idéia de posse.

Exemplos:

Não durma na minha cama.

A sua televisão quebrou novamente.

Os pronomes possessivos concordam:

Em pessoa com o possuidor: Eu peguei o meu caderno.

Em gênero e número com a coisa possuída: Você já pegou o seu caderno?

PESSOA DO DISCURSO	PRONOME POSSESSIVO
1ª pessoa singular	Meu, minha, meus, minhas.
2ª pessoa singular	Teu, tua, teus, tuas.
3ª pessoa singular	Seu, sua, seus, suas.
1ª pessoa plural	Nosso, nossa, nossos, nossas.
2ª pessoa plural	Vosso, vossa, vossos, vossas.
3ª pessoa plural	Seu, sua, suas, suas.

a    PRONOMES DEMONSTRATIVOS

São aqueles que indicam o lugar, a posição que um ser ocupa em relação às pessoas do discurso.

Posição no espaço:

Esta caneta é minha. Esta indica que a caneta está próxima da pessoa que fala.

Esse carro não é o teu? Esse indica que o carro está próximo da pessoa que ouve.

Aquele livro não pode ficar lá na mesa. Aquele indica que o livro está distante da pessoa que fala e da pessoa que ouve.

Posição no tempo:

Esta semana comprei meu carro. Esta se refere à semana presente, atual.

Esse mês batemos nossas metas. Esse se refere a um passado próximo.

Aquele mês foi péssimo para o comércio. Aquele se refere a um passado mais distante.

	SINGULAR		PLURAL
	MASCULINO	FEMININO	MASCULINO	FEMININO
VARIÁVEIS	este esse aquele o mesmo o outro o tal	esta essa aquela a mesma a outra a tal	estes esses aqueles os mesmo os outros os tais	estas essas aquelas as mesmas as outras as tais
INVARIÁVEIS	isto, isso, aquilo

a    PRONOMES INDEFINIDOS

Indicam os seres de um modo vago e indeterminado (de forma imprecisa). 

	SINGULAR		PLURAL
	MASCULINO	FEMININO	MASCULINO	FEMININO
VARIÁVEIS	algum nenhum outro todo um certo muito pouco qualquer	alguma nenhuma outra toda uma certa muita pouca qualquer	alguns nenhuns outros todos uns certos muitos poucos quaisquer	algumas nenhumas outras todas umas certas muitas poucas quaisquer
INVARIÁVEIS	algo, alguém, ninguém, nada, tudo, outrem

a    PRONOMES RELATIVOS (funcionam como elo de ligação entre uma frase e outra) : referem-se a uma palavra ou sentido mencionado antes e servem para ligar duas afirmações.

	SINGULAR		PLURAL
	MASCULINO	FEMININO	MASCULINO	FEMININO
VARIÁVEIS	cujo quanto qual	cuja quanta qual	cujos quantos quais	cujas quantas quais
INVARIÁVEIS	que, quem

a    PRONOMES INTERROGATIVOS (introduzem perguntas) servem para perguntar, direta ou indiretamente.

	SINGULAR		PLURAL
	MASCULINO	FEMININO	MASCULINO	FEMININO
VARIÁVEIS	quanto? qual?	quanta? qual?	quantos? quais?	quantas? quais
INVARIÁVEIS	que?, quem?

VAMOS EXERCITAR.

          A.    Complete as frases:

          1.      Os pronomes pessoais que representam a pessoa que fala são: _________ e _________.

          2.     Os pronomes pessoais que representam a pessoa com quem se fala são: _________ e _________.

          3.     Os pronomes pessoais que representam a pessoa de quem se fala são: _________, _________, _________ e _________.

B.    Substitua as expressões sublinhadas por pronomes pessoais correspondentes:
1. O pai não sabia o que era plebiscito. ______________________
2. A mãe limpava a gaiola do canário. _______________________
3. As meninas saíram da sala. ____________________________
4. Os meninos liam histórias em quadrinhos. _________________
5. A gaiola estava muito suja. _____________________________
6. O canário cantava alegremente. _________________________
7. Maria saiu. ________________________________________
8. O professor faltou. __________________________________
9. As alunas entenderam a explicação? ______________________
10. José e Pedro estudaram muito. _________________________
11. Eu e Mário fomos ao teatro. ___________________________
12. Tu e João sois o sal da terra. ___________________________

C.     Substitua as expressões sublinhadas, pelos pronomes oblíquos correspondentes a cada pessoa gramatical, fazendo a construção correta da frase:
1. Eu esqueci eu mesmo do caderno. ________________________
2. Irei com tu ao cinema. _________________________________
3. Eu cuidarei de tu, minha filha! ____________________________
4. Eu devolverei o livro para ele. ___________________________
5. Ele levou a mala. _____________________________________
6. Não reconheci ela. ____________________________________
7. Trouxeste este presente para eu? _________________________
8. Eu não encontrei ele, porque já havia saído. _________________
9. Nós vimos João no cinema. _____________________________
10. Você resolveu aqueles problemas? ______________________

D.    . Preencha as lacunas com um dos pronomes oblíquos: me, mim, comigo, te, ti, contigo.
1. Você sairá _________________?
2. Eu não ____________ lembrei da prova.
3. Este presente é para __________?
4. Entregue _________ o livro amanhã.
5. O professor _________ explicará melhor a lição.
6. Recorrerei a ________ sempre que eu precisar.
7. Iremos _____________ à missa.
8. Minha filha, sempre penso em _______.

 GABARITO (RESPOSTAS)

Questão A:  1.  Eu, nós     2. Tu, vós     3. Ele, ela, eles, elas

Questão B:  1. Ele          2. Ela       3. Elas      4. Eles     5. Ela    6. Ele    7. Ela.   8. Ele    9. Elas    10. Eles      11. Nós    12. Vós

 Questão C:

      1.     Eu me esqueci do caderno.

      2.     Irei contigo ao cinema.

      3.     Eu cuidarei de ti, minha filha!

      4.     Eu lhe devolverei o livro amanhã.

      5.     Ele a levou.

      6.     Não a reconheci.

      7.     Trouxeste este presente para mim.

      8.     Eu não o encontrei porque ele já havia saído.

      9.     Nós o vimos no cinema.

      10. Você os resolveu?

      Questão D: 1. comigo  2. me/te   3. mim/ti   4. me   5. me/te    6. ti   7. contigo  8. mim/ti

Mais exercícios:

1. Identifique os pronomes pessoais e separe-os dentro do quadro, conforme sua classificação.
a) Eu te disse que ela não nos esperaria, mas se desculparia.
b) Nós pensávamos que Vossa Senhoria jantaria conosco.
c) Disseram-me que tu te machucaste com o brinquedo que te demos.
d) Nós não o conhecíamos, mas você nos conhecia bem.

e) O senhor quer tomar um cafezinho?

Pronome reto	Pronome oblíquo	Pronome de tratamento
a)
b)
c)
d)
e)

2. Substitua as expressões em negrito por pronomes adequados. Faça as adaptações necessárias às frases:
a) Ana, traga para mim um livro para eu ler o livro.
b) Rui quer uma bicicleta e vai comprar ela.
c) Eu e José já vamos. Quem vai com nós?
d) Deram para mim uma notícia para eu espalhar.
e) Você era magro quando eu conheci você.

f) Nõs desejamos a paz a quem ajuda nós.

 GABARITO (RESPOSTAS)

QUESTÃO 1

Pronome reto	Pronome oblíquo	Pronome de tratamento
a) eu, ela	Te, nos, se
b) nós	conosco	Vossa Senhoria
c) tu	Me, te, te
d) nós	O, nos	Você
e)  não tem	Não tem	senhor

Questão 2.

a)      Ana traga-me um livro para eu lê-lo.

b)      Rui quer uma bicicleta e vai comprá-la.

c)      Nós já vamos. Quem vai conosco?

d)      Deram-me uma notícia para eu espalhar.

e)      Tu eras magro quando eu te conheci.

f)       Nós desejamos paz a quem nos ajuda.