Mais algumas atividades com advérbios

Notei que a postagem com atividades de advérbios tem gerado muitas visualizações e comentários (agradeço a todos), por isso selecionei mais alguns exercícios, bjnhux.

1. Complete as frases com advérbios de intensidade:
    a) Ele comeu __________ hoje.
    b) A água da piscina está __________ fria.
    c) Ele falou __________ alto, para que todos ouvissem.
    d) O homem caminhava __________ depressa.

2. Copie as frases trocando o advérbio por seu antônimo:
    a) Ela anda depressa.
    ____________________________________
    b) Ele joga vôlei muito bem.
    ____________________________________
    c) Ela saiu cedo de casa.
    ____________________________________
    d) Esse garoto come muito.
    ____________________________________

3. Complete as frases, empregando os advérbios necessários:
    a) __________, na reunião, eu falei __________.
    b) Você __________ vai sair de carro?
    c) __________ eu passe de ano.
    d) Você __________ almoçou?
    e) Ela fala __________.
    f) __________ é um ótimo lugar.
    g) Cheguei __________ porque o ônibus demorou.

4. Classifique os advérbios abaixo:
    a) talvez __________    b) agora __________    c) aqui __________
    d) sim __________       e) devagar __________ f) amanhã __________
    g) depois __________  h) muito __________    i) certamente __________
    j) nunca __________    k) jamais __________   l) tristemente __________

5. Sublinhe e classifique os advérbios:
    a) Aqui ninguém me conhece.
    b) Nós iremos amanhã.
    c) Não gostei do filme que assisti.
    d) Fale calmamente com sua avó.
   
6. Numere as frases de acordo com a classificação dos advérbios:

(1) de tempo

(2) de lugar

(3) de modo

(4) de dúvida

(5) de intensidade

  (     ) A menina está passando bem.
  (     ) O riacho passa atrás da minha casa.
  (     ) Talvez eu não vá ao cinema.
  (     ) Maria chegou tarde da escola.
  (     ) Provavelmente ela está viajando.
  (     ) Rafael ficou muito zangado com você.
  (     ) Nós moramos perto da vovó.
  (     ) Antigamente as crianças eram obedientes.
  (     ) Eva ficou tão triste que chorou.

7. Em cada uma das frases abaixo coloque i advérbio que os parênteses indicam:
    a) Os meninos cantam __________. (modo)
    b) Eles partirão __________. (tempo)
    c) __________ chova amanhã. (dúvida)
    d) Ele correu __________, mas mesmo assim chegou atrasado (intensidade)
    e) Rodrigo e Samuel farão a casa __________? (lugar)
    f) João, Paulo e Ricardo __________ fizeram seus trabalhos. (negação)

8. Circule e classifique os advérbios das frases abaixo: (preste atenção pois há mais de um advérbio em cada uma das frases)
    a) Atualmente a vida é mais cara.
    ____________________________________________
    b) Nunca fale mal de seus colegas.
    ____________________________________________
    c) Realmente Tatiana ficou muito triste.
    ____________________________________________
    d) Talvez eu viaje com o grupo amanhã.
    ____________________________________________
    e) Certamente ficaremos bastante felizes com a sua presença.
    ____________________________________________
    f) Perto da escola os carros não podem estacionar.
    ____________________________________________

PAIS E FILHOS

TAREFA DE CASA

A tarefa de casa às vezes se torna um grande problema. Alguns pais pensam que é correto fazê-la para o filho, que chega cansado da escola e quer brincar.

Isso é um erro, pois a criança deve perceber que a tarefa é uma obrigação sua, um dever que precisa ser cumprido.

É muito importante que a criança tenha um horário determinado para a execução da tarefa, o momento da tarefa, onde as pessoas da casa tenham também outras coisas a fazer, para servir de exemplo para a criança. Os pais podem dizer que “enquanto você faz a sua eu faço a minha”, deixando-a ali.

Se a criança tiver alguma dificuldade na atividade é diferente. Os pais devem ensiná-la e sair de perto novamente, para que este não se acostume com a sua presença. Só em caso de extrema dificuldade é que os pais deverão acompanhá-los na realização da mesma.

Aos poucos a criança vai criando responsabilidade, percebendo que a tarefa pode se tornar um momento agradável e prazeroso, além de perceber que através dela é possível compreender melhor os conteúdos trabalhados na escola, tornando seu aprendizado mais consistente.

Hoje em dia, em razão da distância entre pais e filhos que é consequência da correria do dia a dia, é normal que as crianças queiram chamar a atenção dos pais, querendo que fiquem perto na hora da tarefa. Se os pais não se importarem e puderem dar atenção nesse momento, será de extrema importância para a criança, já que ficam longe o dia todo. Muitas crianças choram, ficam nervosas, o que é perfeitamente normal. É mesmo uma forma de chamar atenção e manter os pais próximos a ela.

É importante a orientação dos pais no momento da tarefa.

O que não pode acontecer é da criança manipular os pais de tal forma que nunca possam sair de perto, fazendo com que o filho se torne dependente de sua presença. Isso pode causar-lhe outros problemas futuros, como insegurança, medo e angústia.

É importante ressaltar que na escola a criança faz a tarefa sozinha, somente com as explicações da professora e que, se consegue na escola, tem condições de fazê-la em casa também, pois a professora não iria passar uma atividade que não estivesse de acordo com a capacidade de seus alunos.

Aos poucos os pais podem mostrar para o filho que a tarefa de casa é como outra tarefa que a criança tem, como guardar os brinquedos, arrumar aquilo que bagunçou, limpar uma sujeita que fez, pois assim conseguirão mostrar que é apenas uma simples tarefa.

Assim que a criança terminá-la, é importante que os pais confiram a mesma e que elogiem o filho. Afinal, quem não gosta de um elogio depois de uma tarefa cumprida?

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Fonte: http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/tarefa-casa-1.htm

PRONOMES RELATIVOS

Exercícios

Podem ser pronomes relativos: que, quem, qual, cujo, onde, como, quando e quanto.

Exercício 1 – Complete as lacunas com o pronome relativo adequado precedido ou não de preposição:

“Este é o livro QUE o professor indicou (=indicou O LIVRO)”;
“Este é o livro A QUE o professor se referiu (=se referiu AO LIVRO)”;
“Este é o livro CUJO autor foi homenageado (=O AUTOR foi homenageado)”;
“Este é o livro DE CUJO autor o professor não gosta (=o professor não gosta DO AUTOR do livro)”;
“Esta é a rua ONDE ele mora (=mora NA RUA)”;
“Esta é a rua AONDE ele foi ontem (=foi À RUA)”.

a) Trouxe os documentos…
________ eles pediram.
________ eles precisam.
________ eles se referiram.
________ eles precisam ler.
________ eles se esqueceram de assinar.

b) Estas são as ideias…
________ foram apresentadas na reunião.
________ a diretoria acredita.
________ a diretoria discorda.
________ a diretoria concorda.
________ a diretoria fez referência.

c) Estas são as pessoas…
________ compareceram à reunião.
________ o chefe mais respeita.
________ o chefe entregou o novo projeto.
________ o chefe mais gosta.
________ o chefe mais confia.

d) Este é o relatório…
________ autor foi promovido.
________ autoras eu não conhecia.
________ autores fiz vários elogios.
________ autora ele está apaixonado.
________ autor ele sempre gostou muito.

e) É linda a cidade…
________ nós vivemos.
________ ela nasceu.
________ eles irão nas férias.
________ eles levaram seus filhos.
________ elas vêm.

Exercício 2 – Complete as lacunas com um dos pronomes relativos adequado, respeitando a regência:
1. Esta é a música ___________ (que OU de que) o povo gosta.
2. E o Brasil acabou chegando ao gol __________ (que OU de que) tanto precisava.
3. Esta é a marca _________ (que OU em que) o mundo confia.
4. Estes são os dados ________ (que OU a que) fizeram referência.
5. Este é o diretor ________ (que OU quem OU a quem) sempre respeitei.
6. Aqui está a lista dos técnicos ____________ (que OU com que OU com quem) pretendo viajar para Brasília.
7. Ainda não conheço a secretária do diretor _________ (de quem OU da qual OU do qual) o chefe fala tanto.
8. Não gosto muito do assunto ___________ (sobre que OU sobre o qual) conversamos ontem na reunião.
9. Isto aconteceu na semana ___________ (durante que OU durante a qual) fizemos um curso de aperfeiçoamento.
10. É um funcionário __________ (cujo OU cujo o) trabalho é sempre muito elogiado.
11. Ele é uma pessoa __________ (cujos OU com cujos OU com os quais) ideais simpatizamos muito.
12. É um político _____________ (cujas OU contra cujas OU contra as quais) ideias lutamos por toda a vida.
13. Não concordo com os argumentos _____________ (onde OU em que OU nos quais) os advogados se basearam.
14. Isto ocorreu no mês __________ (onde OU quando) o governo alterou sua política econômica.
15. Esta é a rua ________ (onde OU aonde) eles moram.
16. Esta é a empresa ___________ (onde OU aonde) nós trabalhamos.
17. Esta é a praia ___________ (onde OU aonde) ela sempre vai aos domingos.
18. Não sei _________ você vem, ________ está nem ________vai. (onde OU aonde OU de onde)
19. Era tudo ___________ (que OU quanto) ele tinha para dar.
20. Essa foi a melhor forma ____________ (que OU como) decidimos o impasse.

Exercício 3 – Complete as lacunas com o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição:
1. São estes os voluntários __________ a organização depende tanto. 
2. Recebemos os catálogos __________ páginas vi a tal propaganda.
3. Aqui estão os produtos __________ se fez tanta propaganda.
4. Estes são os objetivos __________ estamos voltados no momento.
5. Eis os políticos ____________ ideias se anima o país.
6. Foram as peças de teatro _________ assisti em Paris.
7. São muitos os doentes __________ nossos médicos devem assistir.
8. Não sei o motivo ___________ eles não vieram.
9. Este é o assunto _____________ discutíamos ontem.
10. É nesta rua __________ fica o depósito da nossa empresa.
11. Não sei o ponto __________ você pretende chegar.
12. Nunca soube a hora ____________ vocês se encontravam.
13. Isto ocorreu no período ____________ ele era o presidente da empresa.
14. Desconheço o modo _________ ele resolveu o problema.
15. Deve ser este o método ________ ele sempre agia.
16. Deve ser este o método ________ ele sempre adotava.
17. Isto é tudo __________ eles possuíam.
18. Descobri o problema _________ devia informá-lo.
19. Descobri o problema _________ devia informar-lhe.
20. Esta é a proposta _______ ele se referiu.

Gabarito
Exercício 1
a) Trouxe os documentos…

QUE (ou OS QUAIS) eles pediram.
DE QUE (ou DOS QUAIS) eles precisam.
A QUE (ou AOS QUAIS) eles se referiram.
QUE (ou OS QUAIS) eles precisam ler.
QUE (ou OS QUAIS) eles se esqueceram de assinar.

b) Estas são as ideias…
QUE (ou AS QUAIS) foram apresentadas na reunião.
EM QUE (ou NAS QUAIS) a diretoria acredita.
DE QUE (ou DAS QUAIS) a diretoria discorda.
COM QUE (ou COM AS QUAIS) a diretoria concorda.
A QUE (ou ÀS QUAIS) a diretoria fez referência.

c) Estas são as pessoas…
QUE (ou AS QUAIS) compareceram à reunião.
QUE ou A QUEM (ou AS QUAIS) o chefe mais respeita.
A QUEM (ou ÀS QUAIS) o chefe entregou o novo projeto.
DE QUEM (ou DAS QUAIS) o chefe mais gosta.
EM QUEM (ou NAS QUAIS) o chefe mais confia.

d) Este é o relatório…
CUJO autor foi promovido.
CUJAS autoras eu não conhecia.
A CUJOS autores fiz vários elogios.
POR CUJA autora ele está apaixonado.
DE CUJO autor ele sempre gostou muito.

e) É linda a cidade…
ONDE (ou EM QUE ou NA QUAL) nós vivemos.
ONDE (ou EM QUE ou NA QUAL) ela nasceu.
AONDE (ou A QUE ou À QUAL) eles irão nas férias.
AONDE ou PARA ONDE (ou A QUE ou À QUAL ou PARA A QUAL) eles levaram seus filhos.
DE ONDE (ou DE QUE ou DA QUAL) elas vêm.

Exercício 2
1. Esta é a música DE QUE o povo gosta.
2. E o Brasil acabou chegando ao gol DE QUE tanto precisava.
3. Esta é a marca EM QUE o mundo confia.
4. Estes são os dados A QUE fizeram referência.
5. Este é o diretor QUE ou A QUEM sempre respeitei.
6. Aqui está a lista dos técnicos COM QUEM pretendo viajar para Brasília.
7. Ainda não conheço a secretária do diretor DA QUAL (se for da secretária) ou DO QUAL (se for do diretor) o chefe fala tanto.
8. Não gosto muito do assunto SOBRE O QUAL conversamos ontem na reunião.
9. Isto aconteceu na semana DURANTE A QUAL fizemos um curso de aperfeiçoamento.
10. É um funcionário CUJO trabalho é sempre muito elogiado.
11. Ele é uma pessoa COM CUJOS ideais simpatizamos muito.
12. É um político CONTRA CUJAS ideias lutamos por toda a vida.
13. Não concordo com os argumentos EM QUE ou NOS QUAIS os advogados se basearam.
14. Isto ocorreu no mês QUANDO o governo alterou sua política econômica.
15. Esta é a rua ONDE eles moram.
16. Esta é a empresa ONDE nós trabalhamos.
17. Esta é a praia AONDE ela sempre vai aos domingos.
18. Não sei DE ONDE você vem, ONDE está nem AONDE vai.
19. Era tudo QUE ou QUANTO ele tinha para dar.
20. Essa foi a melhor forma COMO decidimos o impasse.

Exercício 3
1. São estes os voluntários DE QUEM (ou DOS QUAIS) a organização depende tanto.
2. Recebemos os catálogos EM CUJAS páginas vi a tal propaganda.
3. Aqui estão os produtos DE QUE (ou DOS QUAIS) se fez tanta propaganda.
4. Estes são os objetivos A QUE ou AOS QUAIS estamos voltados no momento.
5. Eis os políticos COM CUJAS ideias se anima o país.
6. Foram as peças de teatro A QUE ou ÀS QUAIS assisti em Paris.
7. São muitos os doentes QUE ou A QUEM (ou OS QUAIS) nossos médicos devem assistir.
8. Não sei o motivo POR QUE ou PELO QUAL eles não vieram.
9. Este é o assunto SOBRE O QUAL discutíamos ontem.
10. É nesta rua ONDE (ou EM QUE ou NA QUAL) fica o depósito da nossa empresa.
11. Não sei o ponto A QUE ou AO QUAL ou AONDE você pretende chegar.
12. Nunca soube a hora QUANDO (ou EM QUE ou NA QUAL) vocês se encontravam.
13. Isto ocorreu no período QUANDO(ou EM QUE ou NO QUAL) ele era o presidente da empresa.
14. Desconheço o modo COMO ele resolveu o problema.
15. Deve ser este o método COMO ele sempre agia.
16. Deve ser este o método QUE (ou O QUAL) ele sempre adotava.
17. Isto é tudo QUE ou QUANTO eles possuíam.
18. Descobri o problema DE QUE ou DO QUAL devia informá-lo.
19. Descobri o problema QUE ou O QUAL devia informar-lhe.
20. Esta é a proposta A QUE ou À QUAL ele se referiu.

FICHAS PARA AUTO AVALIAÇÃO DE PRODUÇÕES TEXTUAIS

Excelente esse material da Profª Helena http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br Serve para auto-avaliação, mas também para auxiliar professores e responsáveis a avaliar as produções textuais, especialmente porque traz elementos para diversos tipos de textos.

Ficha de auto-avaliação da narrativa

1. Coloquei titulo?
2. Meu texto está adequado à temática?
3. Coloquei personagens? (principais e secundárias)?
4. Caracterizei as personagens?
5. Descrevi o ambiente?
6. Marquei o tempo?
7. Criei o conflito?
8. Escrevi o clímax?
9. Coloquei o desfecho?
10. Conservei o foco narrativo?
11. Fiz parágrafos?
12. Utilizei ponto final?
13. Utilizei ponto de exclamação, quando necessário?
14. Utilizei ponto de interrogação, quando necessário?
15. Utilizei dois-pontos e travessão nos diálogos?
16. Usei letras maiúsculas nos nomes próprios, depois de ponto final e no inicio dos parágrafos?
17. Separei corretamente as palavras nos finais de linhas?
18. Minha letra esta legível?
19. O trabalho está limpo?
20. Fiz uma releitura para verificar se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação da carta

1. Coloquei local e data acima a direita?

2. Coloquei destinatário?
3. Escrevi saudação?
4. Usei pronome de tratamento adequado?
5. Usei uma formula de despedida?
6. Coloquei minha assinatura?
7. Deixei a mensagem bem clara?
8. Deixei margem a esquerda?
9. Usei ponto final no meio e no final dos parágrafos?
10. Usei letra maiúscula depois do ponto?
11. Usei vírgula depois do local, do destinatário e da despedida?
12. Usei letra maiúscula nos nomes próprios?
13. O trabalho esta limpo?
14. Minha letra esta legível?
15. Pulei linhas, quando necessário?
16. Fiz uma releitura para verificar se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação da noticia

1. Fiz uma manchete?
2. Mencionei informações básicas sobre: O quê? Quando? Onde? Como? Por quê? Quem?
3. Escrevi o nome do jornal?
4. A linguagem está simples e objetiva?
5. Fiz uma seqüência lógica dos fatos?
6. Pontuei corretamente os fatos?
7. Fiz uma releitura para ver se há erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação do poema

1. Coloquei titulo?
2. Escrevi em forma de versos e estrofes?
3. Fiz rimas?
4. Escrevi as idéias de forma compreensível?
5. Minha letra esta legível?
6. Coloquei pontuação adequada?
7. Houve uma releitura para corrigir possíveis erros ortográficos?


Ficha de auto-avaliação de texto informativo

1. Escolhi um titulo adequado ao assunto?
2. Coloquei uma ideia principal?
3. Escrevi detalhes, explicações e exemplos sobre o a ideia principal?
4. Segui uma seqüência lógica na exposição do assunto?
5. Usei linguagem adequada a um texto informativo?
6. Usei a pontuação correta?
7. Fiz uma releitura para corrigir erros ortográficos?
8. Minha letra está legível?


Ficha de auto-avaliação de receita

1. Coloquei o nome do prato?
2. Fiz uma lista de ingredientes e suas respectivas quantidades?
3. Escrevi o modo de fazer numa seqüência correta e clara?
4. Citei o tempo do preparo e rendimento?
5. Usei uma linguagem compreensiva?
6. Utilizei uma forma de apresentação adequada ao tipo de texto?
7. Usei a pontuação correta?
8. Fiz uma releitura para corrigir erros ortográficos?

Ótimos exercícios de ortografia retirados do blog

atividadespracolorir.blogspot.com.br/2012/09/atividades-de-ortografia-para-imprimir.html

ORTOGRAFIA PARA 6º ANO

 

Resposta ao comentário de José Antonio Medeiros de Amorim

Vou transferir para aqui o comentário do José Antonio, pois ele pede uma resposta.
Olá, tudo bem? Muito bom seu blog e ótimo seu método de ensinar. Gostaria de saber como escrever por extenso uma medida de área com mais de dois algarismos após a vírgula, por exemplo 92,875 m² e 95,5575 m². Agradeço desde já. Abraço!
Olá José Antonio! Antes de mais nada agradeço suas palavras. Quanto a sua questão eu também tive dúvidas e fui dar uma pesquisada. É muito importante nesses casos procurar fontes seguras e acho que encontrei. Veja o que diz neste FAQ (FAQ significa Frequently Ask Questions, ou perguntas solicitadas mais freqüentes. Nesta página estão algumas das dúvidas técnicas discutidas no Fórum Topografia Geral, no Fórum Cad_pt_br e no Fórum GPSbrasil). Copiei abaixo a questão que responde nossa dúvida do endereço http://www.vector.agr.br/rovane/faq/faq.htm
OBS: A Vector Geo 4D é uma empresa de serviços na área de engenharia e, portanto, pode nos ajudar neste assunto.
A questão 7) do referido FAQ trata exatamente disso.

7) Qual a maneira certa de se escrever por extenso 2.499,756 m²?
    Um número por extenso com unidade, existem três formas de escrevê-lo. A língua portuguesa culta diz que devemos utilizar os múltiplos da unidade para especificá-la e não restar dúvidas. Mas aí vem os problemas: trabalhamos com unidades de área e de volume que são derivadas de uma unidade linear e isto pode e traz muita confusão.
    A primeira forma:
        - Dois mil e quatrocentos e noventa e nove metros quadrados e sete mil e quinhentos e sessenta centímetros quadrados. É isso mesmo!!! Parece estranho mas é correto!!! 0,756m² não são 756mm² e muito menos 75,6cm² como muitos escrevem.
    A segunda forma:
        - Dois mil e quatrocentos e noventa e nove e setecentos e cinqüenta e seis milésimos de metros quadrados. Esta forma é como se escreve um número apenas adicionando a unidade no final.
    A terceira forma:
        - Dois mil e quatrocentos e noventa e nove vírgula setecentos e cinqüenta e seis metros quadrados. Veja que esta forma há confusão no final, pois a unidade vem logo em seguida da parte fracionária.
    Particularmente, acho a segunda mais agradável.
    Escolha a sua...
Como você pode ver nossas dúvidas não foram "à toa " não é um assunto corriqueiro e é um tanto quanto complexo, mas acho que temos a resposta (ou as respostas kkk). 
A terceira forma é evidentemente a mais fácil, mas como já foi dito acima, pode causar dúvidas, portanto concordo que da segunda forma acaba ficando mais agradável, mas eu acrescentaria uma vírgula exatamente  entre o número inteiro e a parte decimal, acho que fica ainda mais indubitável. 
Veja como sua resposta ficaria:
92,875 m² = Noventa e dois, e oitocentos e setenta e cinco milésimos de metros quadrados.
95,5575 m² = Noventa e cinco, e cinco mil quinhentos e setenta e cinco décimos de milésimos quadrados.
Espero ter ajudado. Volte sempre e um abraço!

Atividades de perímetro e área utilizando malha quadriculada

A figura abaixo é a planta baixa de um apartamento. Observe-a e responda às questões, considerando cada quadradinho uma unidade de medida de área:

1 - Qual é a área total do apartamento?

( ) A -45 unidades

( ) B -40 unidades

( ) C -8 unidades

( ) D -5 unidades

2 - Qual é a área do banheiro?

( ) A -2 unidades

( ) B -3 unidades

( ) C -6 unidades

( ) D -4 unidades

3 - Qual é o cômodo cuja área mede 5 unidades?

( ) A -Cozinha

( ) B -Sala

( ) C -Corredor

( ) D -Quarto rosa

4 - Quais cômodos têm área de 4 unidades?

( ) A -Banheiro e quarto rosa

( ) B -Banheiro e corredor

( ) C -Corredor e quarto rosa

( ) D -Corredor e quarto azul

5 - Quais cômodos têm área de 6 unidades?

( ) A -Quarto rosa e quarto azul

( ) B -Sala e quarto rosa

( ) C -Sala e quarto azul

( ) D -Corredor e banheiro

A figura representa o padrão do mosaico no chão de um salão de festas. Parte do piso já foi colocado. Considerando cada quadradinho como uma unidade de área, observe a figura e responda:

6 - Qual é a área total do chão em que já foi colocado o piso?

( ) A -20 unidades

( ) B -22 unidades

( ) C -24 unidades

( ) D -25 unidades

7 - No fim do trabalho, qual será a área total de azulejos azuis?

( ) A -16 unidades

( ) B -18 unidades

( ) C -26 unidades

( ) D -32 unidades

8 - No fim do trabalho, qual será a área total de azulejos vermelhos?

( ) A -22 unidades

( ) B -24 unidades

( ) C -28 unidades

( ) D -36 unidades

9 - Qual é a área total do salão de festas?

( ) A -52 unidades

( ) B -62 unidades

( ) C -72 unidades

( ) D -54 unidades

10 - Qual é a área que já foi coberta por azulejos vermelhos?

( ) A -16 unidades

( ) B -18 unidades

( ) C -12 unidades

( ) D -24 unidades

ÁREA E PERÍMETRO

Observe as figuras e responda:

11 - Usando o quadradinho vermelho como unidade

de medida, qual a área da figura?
(   ) A - 2 u.a.
(   ) B - 11 u.a.
(   ) C - 16 u.a.
(   ) D - 10 u.a.

12 - Na hora de colocar os azulejos amarelos na parede, o senhor Manoel quebrou alguns deles ao meio. Quantos azulejos no total foram usados nesta parede?
(   ) A - 9
(   ) B - 15
(   ) C - 12
(   ) D - 6

13 - Quantos quadradinhos azuis iguais foram usados para compor o quadrado maior?
(   ) A - 10
(   ) B - 42
(   ) C - 36
(   ) D - 100

14 - Quanto mede o perímetro da figura seguinte?
(   ) A - 16 cm
(   ) B - 16 cm²
(   ) C - 11 cm
(   ) D - 11 cm²

15 - Considerando o lado do quadradinho como unidade de comprimento, quantas unidades de comprimento tem o contorno da figura amarela?
(   ) A - 16 U.C.
(   ) B - 6 U.C.
(   ) C - U.C.
(   ) D - 10 U.C.

16 - Considerando o lado do triângulo como unidade de comprimento, quantas unidades de comprimento tem o contorno da figura ao lado?

( ) A - 7 u.c.

( ) B -8 u.c.

( ) C -9 u.c.

( ) D -10 u.c.

17 - Usando o quadradinho verde como unidade de 

medida, qual a área da figura ao lado?

( ) A -6 u.a.

( ) B -4 u.a.

( ) C -24 u.a.

( ) D -36 u.a.

18 - Considerando o lado do quadradinho verde claro abaixo como unidade de comprimento, qual das figuras tem o maior perímetro?

( ) A -Figura 1     

( ) B -Figura 2

( ) C -Figura 3

( ) D -Figura 4

19 - Se cada quadradinho azul tem 1 cm² de área, qual a área do quadrado maior?

( ) A -1 cm²

( ) B -14 cm

( ) C -14 cm²

( ) D -25 cm²

20 - Se o lado de cada quadradinho lilás mede 1 cm, quanto mede o perímetro do quadrado maior?

( ) A -1 cm

( ) B -4 cm²

( ) C - 16 cm

( ) D -16 cm²

GRANDEZAS E MEDIDAS - PERÍMETRO EM MALHAS QUADRICULADAS

Observe com atenção as figuras abaixo: 

A PRIMEIRA FIGURA É UM RETÂNGULO E É FORMADO POR QUATRO PENTAMINÓS. OBSERVE-O E RESPONDA.

21 - Qual é o perímetro total desse retângulo?

(   ) A - 18 unidades

(   ) B - 20 unidades

(   ) C - 22 unidades

(   ) D - 24 unidades

22 - Qual é o perímetro do pentaminó azul nesse retângulo, em unidades?

(   ) A - 5

(   ) B - 10

(   ) C - 12

(   ) D - 20

23 - Se retirarmos desse retângulo o pentaminó amarelo, qual será o perímetro da figura formada?

(   ) A - 20 unidades

(   ) B - 22 unidades

(   ) C - 24 unidades

(   ) D - 25 unidades

A SEGUNDA FIGURA É UM QUADRADO E É FORMADO POR 5 PENTAMINÓS. OBSERVE E RESPONDA.

24 - Qual é o perímetro total do quadrado formado pelos 5 pentaminós?

(   ) A - 25 unidades

(   ) B - 20 unidades

(   ) C - 10 unidades

(   ) D - 5 unidades

25 - Dos 5 pentaminós que formam o quadrado, 4 apresentam o mesmo formato, mas posições e cores diferentes. Qual é o perímetro deles, em unidades?

(   ) A - 5

(   ) B - 6

(   ) C - 10

(   ) D - 12

26 - Um dos pentaminós tem formato diferente dos outros. Qual é o perímetro dele?

(   ) A - 12 unidades

(   ) B - 14 unidades

(   ) C - 16 unidades

(   ) D - 18 unidades

27 - Se retirarmos da figura o pentaminó vermelho, qual será o perímetro da nova figura formada, em unidades?

(   ) A - 25

(   ) B - 22

(   ) C - 20

(   ) D - 15

A FIGURA ABAIXO É FORMADA POR QUATRO PEÇAS, CHAMADAS DE HEXAMINÓS. OBSERVE-A E RESPONDA:

  

28 - As quatro peças que formam esse retângulo têm o mesmo formato, mas estão em posições diferentes. Qual é o perímetro de cada uma delas, em unidades?

( ) A -6

( ) B -12

( ) C -14

( ) D -24

29 - Qual é o perímetro total desse retângulo?

( ) A -22 unidades

( ) B -24 unidades

( ) C -28 unidades

( ) D -96 unidades

30 - Qual é o perímetro da figura formada pelas peças azul e amarela, em unidades?

( ) A -14

( ) B -12

( ) C -7

( ) D -24